Mainan untuk anak-anak Cacat

Mainan untuk anak-anak Cacat
Bagaimana untuk bermain dengan anak-anak yang memiliki Cacat

Kecacatan istilah merujuk pada kurangnya keterampilan dalam cabang tertentu belajar. Seperti menyatakan tahun 1959 oleh Majelis Umum Perserikatan Bangsa-bangsa dan 1990 disahkan di Parlemen Spanyol, bermain adalah hak anak-anak dan orang dewasa kita harus memastikan kepatuhan di masing-masing dan setiap salah satu anak laki-laki dan perempuan, meskipun dalam beberapa situasi Kesulitan untuk pengembangan kegiatan ini. grosir sprei waterproof Untuk menjamin hak untuk permainan kami mengusulkan serangkaian mainan untuk anak-anak cacat.

Mainan yang diadaptasi untuk anak-anak Cacat

Adapun mainan yang paling cocok untuk anak-anak dengan Cacat, kadang-kadang mereka dapat menggunakan mainan yang dipasarkan, tetapi dalam banyak kesempatan lain akses ke bahan-bahan rekreasi untuk anak-anak jenis ini berkurang atau hampir nol.

Ketika mainan tidak dapat digunakan oleh anak-anak ini, karena itu dijual, kadang-kadang mungkin bervariasi tujuan atau aturan permainan atau membuat modifikasi yang memungkinkan penggunaan mainan yang lebih besar.

Adaptasi ini dapat sangat sederhana atau memerlukan intervensi dari spesialis dalam subjek (misalnya, menerjemahkan efek suara dari mainan ke efek visual).

Ada berbagai jenis cacat (motor, intelektual, sensorik…) dan dengan tingkat yang sangat berbeda dari kepura-puraan. Keragaman ini menghasilkan kesulitan besar dalam memberikan penilaian global atau saran berkaitan dengan pemilihan dan adaptasi mainan untuk anak-anak ini.

Tips untuk bermain dengan anak-anak Cacat
1. desain yang sama untuk semua. Untuk pengembangan permainan anak-anak cacat adalah penting bahwa desain mainan “untuk semua “, sehingga anak-anak dengan atau tanpa cacat dapat menggunakan permainan yang sama dalam kondisi yang sama. Dengan cara ini, proses Integratif anak-anak cacat bisa bersatu di satu sisi dalam permainan mereka yang tidak. Di sisi lain, pengembangan permainan dengan mainan standar akan mengurangi diferensiasi dengan anak-anak lain.

2. serbaguna mainan. Hal ini penting untuk memilih serbaguna mainan yang memungkinkan berbagai bentuk interaksi dan yang dapat mengubah aturan. Dengan cara ini, akan lebih mudah beradaptasi mainan yang menyenangkan proposal untuk keadaan masing-masing kasus.

3. tahap pembangunan. Bermain bahan yang digunakan oleh anak-anak lebih tua harus memadai pada usia mereka bahkan jika mereka pada tahap sebelumnya pembangunan. Misalnya, jika kami menyediakan sebuah pusat kegiatan manipulasi untuk anak berusia 10 tahun dengan motor Cacat, kami harus menyesuaikan ukuran mereka dan proposal permainan mereka ke anak; Tapi kami tidak akan ditayangkan pusat dari kegiatan yang bayi biasanya menggunakan.

4. Keamanan mainan. Hal ini penting untuk mengetahui bahwa ada peraturan keselamatan untuk pembuatan mainan dan bahwa kita harus memastikan bahwa adaptasi yang tampil di dalamnya tidak akan membahayakan bahaya. Inilah sebabnya mengapa penting untuk selalu berkonsultasi dengan dokter spesialis.

5. permainan proposal. Hal ini penting untuk berkonsultasi dengan dokter anak sesuai atau spesialis medis, dalam hal anak melaksanakan beberapa program rehabilitasi, karena jenis profesional tentunya akan membantu kita untuk menilai kecukupan adaptasi setiap atau Permainan proposal untuk masalah setiap anak khususnya.

6. irama belajar. Kadang-kadang anak-anak cacat memiliki irama pembelajaran yang berbeda dari anak-anak lain, sehingga sangat penting untuk pertanyaan dan beradaptasi umur indikasi yang diberikan pada mainan.

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *